Liên tục nói chuyện và làm việc riêng trong giờ học
Trẻ con vốn năng động và hoạt bát nếu không giáo dục chúng thể hiện đúng chỗ và có chừng mực đột nhiên những điều ấy sẽ trở thành các thói quen xấu đặc biệt là học sinh Tiểu học. Để tìm hiểu các thói quen xấu ấy là gì và cách khắc phục ra sao mời các bạn cùng chúng tôi tìm hiểu bài viết sau đây nhé.
Liên tục nói chuyện và làm việc riêng trong giờ học
Đây là trường hợp phổ biến thường xuyên nhất, không hiểu cách gì mà các học sinh lại bắt đầu nói chuyện khi giáo viên bắt đầu giảng bài, chúng cứ nói song song với tiếng thầy cô tạo cảm giác vô cùng khó chịu cho giáo viên. Từ hiện tượng này đôi khi giáo viên chuẩn bị bài giảng rất chu đáo, nhưng học sinh không lắng nghe khiến tiết học bị ngắt quãng và hứng thú dạy học bị hạ xuống thấp.
Cách khắc phục
– Hướng sự chú ý đến học sinh hay nói chuyện và làm việc riêng thường xuyên gọi các em phát biểu và lên bảng làm bài tập để lôi kéo các em trở lại bài giảng và không bị phân tâm bởi các tác nhân bên ngoài.
– Dùng mắt nghiêm nghị nhìn thẳng bạn đang nói chuyện, nhắc nhở từng chút, nói một câu cũng nhắc, chỉ đích danh, đừng nhắc chung chung, nhắc từ cách ngồi, cầm bút để các em điều chỉnh hành vi của mình.
– Tổ chức thi đua tổ, giáo nhiệm vụ cho cán bộ lớp kiểm soát tình hình lớp để tiết sinh hoạt tổng kết lại và có hình phát đối với những bạn nói chuyện riêng bị nhắc nhỡ nhiều lần.
– Trong trường hợp các em vi phạm quá nhiều lần và không có dấu hiệu thay đổi giáo viên có thể liên hệ với phụ huynh để cùng nhau phối hợp thống nhất cách giáo dục học sinh hiệu quả nhất.
Nói leo trong giờ học
Trường hợp này là khi thầy cô đưa ra câu hỏi thì im lặng, nhưng khi thầy cô bắt đầu giảng bài thì lại tranh thủ phát biểu linh tinh. Khi gặp tình huống này giáo viên sẽ vô cùng tức giận và khó chịu, cảm giác như mình không được tôn trọng nên đã không ít giáo viên thể hiện sự nghiêm khắc của mình trước hiện tượng đó.
Cách khắc phục
– Giáo viên có thể yêu cầu học sinh đứng lên phát biểu và giải thích cho học sinh hiểu nói leo là một tật xấu để các em hiểu ra lỗi sai của mình và thay đổi.
– Thông thường cũng sẽ có các giáo viên áp dụng hình thức cho học sinh đứng dậy 5 phút và im lặng rồi hỏi, em có biết lỗi của mình chưa, nếu em nêu được lỗi thì cho em ngồi xuống. Còn trong trường hợp em không nhận ra lỗi của mình, cô giáo cần giải thích và cho em hiểu lỗi của mình để lần sau không tái phạm.
Nói tục chửi thề và bạo lực bạn bè
Nói tục chửi thề là hành vi đi ngược lại với văn hóa học đường cần phải nghiêm trị ngay lập tức để các em không duy trì thói quen xấu này làm ảnh hưởng đến các cá nhân khác và làm xấu môi trường học tập hiện có.Trong trường hợp này giáo viên nên tìm hiểu thông tin học sinh để xem xét vấn đề như thế nào để có phương hướng giáo dục và răn đe hiệu quả giải quyết tận gốc và thiện tật xấu này của học sinh.
Cách khắc phục
– Cho các em làm cán bộ lớp để tự mình hoàn thiện mình và thay đổi, giáo viên nên theo sát và quan tâm các em để có biện pháp động viên và khích lệ học sinh thực hiện.
– Nếu vấn đề nghiêm trọng thì giáo viên nên liên hệ gia đình để phụ huynh biết được tình hình con em khi đến lớp. Bên cạnh đó tận dụng các giờ cuối buổi giáo viên có thể nói học sinh ở lại trao đổi để hiểu các em nghĩ gì.
– Sử dụng hình thức kỷ luật hoặc biên bản tự kiểm để huấn luyện và đưa các em vào nề nếp của giáo dục.
Thụ động, lười phát biểu
Học sinh trong tình huống này được chia làm hai loại:
Biết nhưng không giơ tay phát biểu
Các học sinh trong tình huống này thuộc dạng không thú thú đối với tiết học nên các em dù biết cũng không tham gia vào hoạt động xây dựng bài hoặc là các em mang tâm lý sợ giáo viên , sợ phát biểu sai bị la hoặc có ấn tượng hiềm khích không tốt với thầy cô bộ môn đó. Chẳng những thế, các em cũng chưa hiểu được hết lợi ích của việc phát biểu xây dựng bài.
Không biết nên không giơ tay phát biểu
Một số học sinh chưa đủ tự tin về năng lực của bản thân nên ngại phát biểu học do không chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
Cách khắc phục
– Thầy cô phải tích cực trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, đầu tư giáo án cho chất lượng các bài giảng trước khi lên lớp, căn cứ vào từng tiết học, từng bài học cụ thể, giáo viên có thể vận dụng các phương pháp dạy học khác nhau, để thu hút sự tò mò, hiếu kỳ, kích thích sự hứng thú của người học.
– Đặt câu hỏi nhiều mức độ khác nhau để các em có thể dễ dàng tiếp thu và trả lời câu hỏi nhanh chóng.
– Tạo ra một bầu không khí gần gũi, cởi mở giúp rút ngắn khoảng cách giữa thầy và trò.
Nói dối
Đây là hiện tượng học đường khá phổ biến nguyên nhân gây ra chủ yếu là che đậy sự lười biếng, áp lực học tập và do quên. Giáo viên cần nắm bắt tâm lý này để có sự tỉnh táo và nghiêm khắc điều chỉnh nhắc nhỡ khi phát hiện để các em không ỉ lại vào sự tin tưởng mà hình thành thói quen xấu tiêu cực ấy.
Cách khắc phục
– Tìm hiểu kỷ nguyên nhân nói dối để có kế hoạch giáo dục phù hợp.
– Đối với phụ huynh giáo viên nên trao đổi rằng các bậc phụ huynh không đặt cho con quá nhiều áp lực về thành tích học tập, giáo dục lòng tự trọng để con biết tự điều chỉnh hành vi của mình và có cách ứng xử phù hợp.
– Gần gũi tư vấn tâm lý cho học sinh để giảm thiểu tối đa số lượng học sinh có nguy cơ và biểu hiện hành vi nói dối dạng lệch chuẩn.
– Động viên khuyến khích giúp các em ý thức những hậu quả mà hành vi nói dối có thể gây ra, thẳng thắn nhận lỗi khi mắc lỗi, tự xây dựng cho mình đức tính trung thực trong học tập và cuộc sống.
Trên đây là các tật xấu phổ biến nhất của học sinh và cách khắc phục thông thường được các thầy cô áp dụng để xử lý những tình huống trên. Song song đó các bạn giáo viên có thể tìm hiểu thêm nghệ thuật kết nối học sinh để hướng các em vào vấn đề tập trung học tập hơn hạn chế hình thành các thói quen xấu không mong muốn trong môi trường học đường.