Phần
Câu
Nội dung
Điểm
I
ĐỌC HIỂU
3.0
1
Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: nghị luận.
0.5
2
Theo đoạn trích, để trở thành chính bản thân mình, tuổi trẻ cần phải: không ngừng vươn lên, không ngừng tìm lại chính mình, hỏi lại chính mình, dựng lập tiêu chuẩn cao nhất cho mình, theo đuổi cảnh giới cao nhất cho mình…
0.5
3
Có thể hiểu câu Trên thế giới này, mỗi một con người là độc nhất vô nhị:
– Mỗi người là một cá thể duy nhất, độc đáo, không lặp lại, sự “độc nhất vô nhị đó” góp phần là nên sự đa dạng, phong phú cho xã hội.
– Chính vì vậy, con người phải sống hết mình để khẳng định mình.
1.0
4
– Thí sinh có thể bày tỏ suy nghĩ của bản thân về vấn đề được đặt ra ở câu hỏi, lí giải một cách thuyết phục nhưng không trái với pháp luật và chuẩn mực đạo đức.
– Gợi ý:
Giấc mơ có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người. Vì, giấc mơ là ước mơ, là những điều ta mong muốn, giúp chúng ta tập trung hơn, xác định mục tiêu phấn đấu. Ước mơ cho ta động lực để tiếp tục cố gắng, làm cho cuộc sống có ý nghĩa. Ước mơ là điều thiêng liêng, và sống trên đời mỗi người nhất định đều sẽ có ước mơ của riêng mình….
1.0
II
LÀM VĂN
7.0
1
Viết đoạn văn về ý nghĩa của sự khác biệt trong cuộc sống.
2.0
a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn
Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng- phân- hợp, móc xích hoặc song hành.
0.25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Ý nghĩa của sự khác biệt trong cuộc sống.
0.25
c. Triển khai vấn đề cần nghị luận
Thí sinh có thể lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ ý nghĩa của sự khác biệt trong cuộc sống. Có thể theo hướng sau:
– Sự khác biệt là những nét riêng, nét độc đáo khiến con người thể hiện được bản sắc riêng, không bị hòa tan trong đám đông.
– Ý nghĩa của sự khác biệt: giúp chúng ta suy nghĩ độc lập, thể hiện cá tính bản thân; khẳng định, đề cao vai trò cá nhân trong xã hội; giúp thay đổi tư duy, tìm cho mình cách tiếp cận mới mẻ về sự vật, hiện tượng….
– Không phải sự khác biệt nào cũng có ý nghĩa. Có những khác biệt có ý nghĩa tích cực, có những khác biệt có ý nghĩa tiêu cực. Khác biệt tiêu cực chính là sự kì dị, quái gở, phá vỡ những vẻ đẹp văn hóa truyền thống.
– Ngoài ra, đề cao sự khác biệt nhưng không cổ vũ cho lối sống ích kỉ, chối bỏ trách nhiệm với cộng đồng.
– Phê phán những người đánh mất bản sắc cá nhân, sống lặp lại, nói theo, nghĩ theo người khác…
1.0
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
0.25
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
0.25
2
Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng:
“Doanh trại bừng lên…..hoa đong đưa”
5.0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn đề, Thân bài triển khai được vấn đề, Kết bài khái quát được vấn đề.
0.25
b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận
Cảnh sinh hoạt, thiên nhiên và vẻ đẹp tâm hồn của người lính Tây Tiến.
0.5
c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm
Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau:
* Giới thiệu khái quát về tác giả Quang Dũng, tác phẩm Tây Tiến và đoạn trích.
0.5
* Cảm nhận đoạn thơ
– Về nội dung:
+ Kỉ niệm đêm liên hoan văn nghệ thắm thiết tình quân dân.
+ Cảnh thiên nhiên sông nước miền Tây Bắc thơ mộng.
+ Đằng sau bức tranh về cảnh và người miền Tây Bắc, thấy được vẻ đẹp tâm hồn mơ mộng, hào hoa, lãng mạn và tình yêu thiên nhiên của người lính Tây Tiến.
– Về nghệ thuật: Bút pháp lãng mạn, ngôn ngữ thơ giàu chất tạo hình, phóng khoáng, tài hoa…
3.0
d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
0.25
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
0.5
TỔNG ĐIỂM
10.0