“Một số biện pháp xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập dựa trên sinh hoạt chuyên môn theo ... - Máy Ép Cám Nổi | Dây Chuyền Sản Xuất Thức Ăn Thủy Sản Tối Ưu

Trường Mầm non là một cộng đồng của các cá nhân khác nhau: Trẻ em, cán bộ quản lý, giáo viên và cha mẹ trẻ. Khi trở thành một cộng đồng học tập thì các nhóm cá nhân với mục tiêu và nhu cầu và cách học tập khác nhau sẽ có cùng hướng đích đó là sự phát triển toàn diện của trẻ lứa tuổi mầm non, sẽ tạo ra môi trường học tập tốt nhất, hỗ trợ các nhóm người lớn, nhóm trẻ em học tập, hỗ trợ cho từng cá nhân học tập và qua đó đáp ứng nhu cầu học tập của mỗi trẻ em hiệu quả hơn.. Nhưng trên thực tế tại trường Mầm non Ký Phú, việc giáo viên, học sinh và nhiều phụ huynh được đảm bảo cơ hội học tập hay vấn đề về nội dung sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học vì cộng đồng học tập còn có những hạn chế.

Từ thực tế đó với vai trò là một Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn đã thôi thúc tôi nghiên cứu và đưa ra một số biện pháp khắc phục những hạn chế trong công tác chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học nhằm xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập, cộng đồng dân chủ, kỷ cương, thân thiện

Sáng kiến đã nghiên cứu một số giải pháp được áp dụng lần đầu tiên trong việc xây dựng cộng đồng học tập trong trường mầm non dựa trên sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học của bản thân tôi tại Trường Mầm non Ký Phú.

Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên giáo viên.

Biện pháp 2: Bồi dưỡng kỹ năng xây dựng bài học nghiên cứu vì cộng đồng học tập cho giáo viên.

Biện pháp 3: Phát huy vai trò của cha mẹ trẻ trong xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập dựa trên sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

Biện pháp 4: Tích cực tham mưu đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học.

Biện pháp 5. Đảm bảo các điều kiện tổ chức xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập dựa trên sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học.

Biện pháp 6: Tăng cường kiểm tra, giám sát.

Sau khi áp dụng một số biện pháp “Xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập dựa trên sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học trong trường Mầm non Ký Phú” đã thu được kết quả cụ thể:

* Đối với giáo viên.

Chất lượng năng lực chuyên môn giáo viên đã có chuyển biến rõ rệt: Nâng cao về nhận thức tinh thần, kỷ cương, thân thiện dân chủ, mối quan hệ giữa văn hoá đạo đức được nâng cao, luôn đoàn kết thống nhất, 100% giáo viên đã chấp hành tốt việc phối hợp với đồng nghiệp trong trường, phối hợp với cha mẹ trẻ và cộng đồng địa phương ý thức trách nhiệm trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, việc tạo môi trường học tập đã sáng tạo, linh hoạt hơn. Luôn yêu thương, tôn trọng, lắng nghe và tin tưởng trẻ. Mặt khác bản thân mỗi giáo viên, nhân viên đã đóng một vai trò tích cực góp phần vô cùng quan trọng trong công tác xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập đạt hiệu quả cao.

* Đối với trẻ

Trẻ được tham gia vào các hoạt động trải nghiệm với nhu cầu và sở thích. Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn, tự tin, có niềm vui sướng, chủ động, tích cực tham gia các hoạt động giáo dục, sẵn sàng chia sẻ, hợp tác với bạn bè và những người xung quanh, tương tác và phối hợp cùng nhau nhằm thúc đẩy sự phát triển các kỹ năng tư duy, phản biện và những kỹ năng học tập phức tạp khác. Trẻ vui sướng khi tham gia vào các quá trình chơi, không ngừng khám phá có thể lặp lại nhiều lần việc gì đó và có thể thử những khả năng mới; được trải nghiệm có ý nghĩa, kết nối những trải nghiệm với những gì bản thân đã biết.

* Đối với phụ huynh học sinh:

Qua quá trình thực hiện một số biện pháp tích cực nhằm thu hút sư tham gia của phụ huynh học sinh đã nhận được sự tin tưởng, ủng hộ của phụ huynh học sinh, làm thay đổi cách nhìn nhận, đánh giá về giáo dục Mầm non, phụ huynh đã thấy được con em mình được học tập và vui chơi trong một môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, luôn có sự tôn trọng và công bằng.

Phụ huynh hiểu biết rõ hơn về vai trò, vị trí của giáo dục mầm non. Phụ huynh hiểu sâu sắc hơn trẻ học tập như thế nào? Chúng cần học ra sao? Chúng đang gặp khó khăn gì? Chủ động kết hợp đồng hành, chia sẻ cùng với giáo viên chủ nhiệm và nhà trường để cùng phối hợp làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tích cực ủng hộ nhà trường trong nhiều hoạt động như lao động vệ sinh tạo cảnh quan môi trường, sửa chữa bàn ghế, nền nhà, ủng hộ kinh phí để mua cỏ nhân tạo làm khu vui chơi cho trẻ.

* Đối với tập thể nhà trường.

Trong năm học 2020 -2021 với sự cố gắng nỗ lực và quyết tâm cao của mỗi thành viên, sự chỉ đạo của Ban giám hiệu, tập thể nhà trường đã đạt kết quả cao trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ: 97,8% trẻ phát triển toàn diện, đạt 98% các chỉ số đánh giá trẻ theo độ tuổi, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm còn 2,1%

Giáo viên 100% giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, 04 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện; Nhà trường đã tổ chức đăng cai thành công Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện tại nhà trường.

Môi trường học tập vui chơi lý tưởng thu hút và tạo cảm hứng cho trẻ mỗi ngày đến trường đã được cải tạo, nâng cấp rõ rệt.

* Sáng kiến đã được áp dụng thành công và mang lại kết quả rất khả quan đối với việc xây dựng cộng đồng học tập trong nhà trường và có thể áp dụng trong các năm học tiếp theo tại nhà trường và một số đơn vị trường Mầm non trong Huyện.

Một số hình ảnh trong quá trình áp dụng ”Một số biện pháp xây dựng nhà trường thành cộng đồng học tập dựa trên sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học” trong trường Mầm non Ký Phú: